〈心情日記簿〉
2005那一年9個輕.中度智能障礙孩子3♀6♂，
共通點是「體弱.多病.缺席.聽音樂」，
溝通是伴隨著看起來有些暴力的肢體語言，
互動是為聽不同的音樂而爭鬧不休，
童謠.偶像歌.流行樂.搖滾曲.佛經.故事帶…，
這個放那個換，那個哼這個嫌，這個唱那個吼，那個聽這個吵，
跟本聽不到清晰完整曲目。
試過猜拳，有的不會出拳，有的出拳有困難，有的永遠是同一手勢，
大多數不會解讀手勢輸贏的意義，因而作罷。
玩過抽簽，較精靈的會作弊，沒抽到的情緒發洩一整天，必須取消。
用過競賽，得標的皆是同一批人，自覺有失公允，決定棄守。
如何建立一套孩子們能自行解決，有參與感，
公平易了解.公正好操作.公開無爭議的遊戲規則，成為一大考驗。
當時正進行「日月曆」認知教學，遇到瓶頸，
平時的栽培記錄照苦無經常翻閱機會，苦思之後靈機一動，
將「聽音樂規則+日月曆+栽培照」三合一，
把「認知」轉化成「遊戲+操作」的混合體，
把「時間」延伸為「空間+評量」的成果驗收。
師生10人抽號碼定序，1個月3個輪迴，
每人有3天的決定權，也可接受點播，或授權轉讓，
孩子們很珍惜，扣掉週休二日(具轉讓優先權)，機會就更珍貴了。
剩下的一天，舉行數字「九宮格賓果」遊戲大賽(另文介紹)，
由賓果次數最多的取得制裁權，孩子們樂得大叫，超愛這遊戲。
透過這樣的規則，孩子們體驗到「尊重.自主.作決定」，
意外的收獲是1.孩子們的「缺席率」降低了，因為今天是「主角」！
2.栽培操作「更認真」，因為照片會「記錄」！
3.強化了學習「動機」，因為我「喜歡」！
4.笑容好「燦爛」，因為我「很棒」！
5.輪流版奏效，後來增添個人專屬版，孩子們學習更高昂！
一.年曆支撐紙盒架
年曆架的大小要配合市售護貝膜尺寸來決定，
資材要思考常用.量大.容易收集到的回收資源，
才能有教學操作上的一致性。
01-1.收集自己喜歡的面紙盒,抽口不拆離
小心拆開黏合處成平面,盒立面貼雙面膠
01-2.將所有立面順向黏貼，摺成三角架
礙眼廣告處貼圖美化→打洞，穿45~50cm回收提繩
二.操作步驟
裁切.黏貼.分類.護貝.打洞.裝訂，十足的辦公室工作。
ppt檔製稿，圖文列印之大小可彈性調整，
又可兼教學資源運用，一兼二顧！
02-1.貼圖資料ppt檔製稿，4頁篇幅不加框A4紙列印
→依圖界邊緣裁成(7.5ⅹ9.5cm)
回收紙→裁底紙 (8.5ⅹ10.5cm)
02-2.底紙分色,圓形色紙分大小
02-3.護貝(3ⅹ5”)→裁掉頂端多餘部分(9.5ⅹ11.5cm)
雙孔打洞機打洞，裝訂活動扣環
三.資料組
依組員特質與教學內涵彈性雙面設計，
讓萬年曆可雙向美化，更可充分節材省料。
〈一〉四季月份
生活相關的節令.節日，與當令花卉。
3-1.四季-4張，正面：春夏秋冬，反面：各季節日
月份-12張，正面：各月數字，反面：月令花或12生肖圖騰
〈二〉日期
依孩子電腦操作能力抓圖.輸字.貼文，
有常態性的文字敘述，輔以影像照來提醒，
孩子們可以看圖介紹自己，是一套圖文兼備的經驗說帖，
練習並藉以實務操作個人「產銷履歷」的實況記錄。
03-2.封面-1~4張，正面：大頭照，反面：履歷、自我介紹
03-3.日期-31張，正面：1-31+照片+解説，反面：圓貼畫，分人.動.植物
四.認知與肢動操作
孩子們分工合作能力互補，形成一條生產線，
會用剪的剪零件剪花邊，不會用剪的抬臂壓桿裁切。
依圓貼畫的難易度，分圖黏貼，一人貼整組的份，
產生「量」的精熟學習效果。
眼力好的擔任檢核工作，負起品管任務，
組織能力好的挑圖分裝，一次4組漸次加多，
讓孩子順利完成所交付的工作。
這一步暗藏玄機，背面已貼了人像圖，給了秘密的檢核線索。
04-1.剪零件.貼圖.檢核.分裝
04-2.裁切.餅乾盒架，花邊剪.衛生紙架
五.點子玩
〈一〉數字卡1.排序 2.比大小 3.接龍 4.九宮格賓果
〈二〉圓貼圖1.人,動,植物分類 2.食物鏈 3.生態故事 4.家系稱呼
〈三〉圖文照1.優勢評量 2.工作分析 3.看圖説經歷 4.溝通板圖示
本文於jennyowl貓頭鷹各地豪宅同步po文
(^_^)請連結jennyowl貓頭鷹各地好宅(^_^)
原版照片2009/08/19發表
〈Yahoo Blog〉http://tw.myblog.yahoo.com/snowowl-123/article?mid=3097
多圖組合版2012/07/01發表
〈北市教師研習中心Blog〉http://www.tiec.tp.edu.tw/lt/post/1849/37478
〈udn網路城邦Blog〉http://blog.udn.com/jennyowl/6592229
《園藝〈治療〉課程〜拈花惹草招蜂蝶》
《啟智職業核心課程〜專精農業作物栽培》
留言列表
